Sección del 23 de junio de 2009.
Nuestra ultima clase de esta competencia, trabajamos en el blog de cada uno en la primera parte de clase.
En la segunda parte de la sección, patricia nos explica toda la programación de los cursos y de cuantas horas queda cada uno; las evidencias que tenemos que presentar del que estamos trabajando y nos comunica que el plazo maximo es hasta el 29 de junio para presentar las evidencias que nos hacen falta.
Del curso que iniciamos el 30 de junio de 2009 tenemos bastante trabajo.
Terminamos la sección con una serie de preguntas sobre los temas vistos, como no formulamos pregunta, patricia nos hace una la cual no he contestado.
¿ Que importancia tiene el proceso de normalización para el desarrollo de los procesos de formación?
El proceso de normalización garantiza unos estándares de calidad en la formación profesional. Lo cual nos lleva hacer competitivos en una competencia laboral para satisfacer las necesidades del sector productivo.
lunes, 29 de junio de 2009
martes, 23 de junio de 2009
12 de mayo de 2009.
12 de mayo de 2009.
Competencias laborales y competitividad.
La sección de hoy la inician los compañeros Carlos Barreto, Sara Vega, Alba Beltrán, Laura Sarmiento
La sección de la clase se inicia con un taller donde nos explican la metodología del aprendizaje basado en problemas y trabajo en equipo metodologías aplicables con nuestros alumnos.
Se formulan una serie de preguntas y se inicia el debate del tema
Competencias laborales y competitividad.
La sección de hoy la inician los compañeros Carlos Barreto, Sara Vega, Alba Beltrán, Laura Sarmiento
La sección de la clase se inicia con un taller donde nos explican la metodología del aprendizaje basado en problemas y trabajo en equipo metodologías aplicables con nuestros alumnos.
Se formulan una serie de preguntas y se inicia el debate del tema
Taller formacion para el trabajo 9 junio 2009
Sección del 09 de junio
En la sección de hoy se realiza un taller sobre formación para el trabajo, ingresamos al programa donde encontramos todas las mesas sectoriales, los mapas funcionales los programas de formación, las normas que contienen.
Recorrimos y exploramos todas las entradas y contestamos desarrollamos la guía enviada por la instructora con una mesa sectorial diferente a la del centro de servicios financieros, el grupo de nosotros escogió artesanías del 2003 de Cúcuta, nos queda de tarea hacer el recorrido con el programa nuestro.
Muy amena la clase y productiva. Aprendí como consultar las mesas sectoriales, pero ho sorpresa no encontramos la titulación nuestra.
En la sección de hoy se realiza un taller sobre formación para el trabajo, ingresamos al programa donde encontramos todas las mesas sectoriales, los mapas funcionales los programas de formación, las normas que contienen.
Recorrimos y exploramos todas las entradas y contestamos desarrollamos la guía enviada por la instructora con una mesa sectorial diferente a la del centro de servicios financieros, el grupo de nosotros escogió artesanías del 2003 de Cúcuta, nos queda de tarea hacer el recorrido con el programa nuestro.
Muy amena la clase y productiva. Aprendí como consultar las mesas sectoriales, pero ho sorpresa no encontramos la titulación nuestra.
martes, 2 de junio de 2009
Formacion por Competencias
Junio 2 de 2009.
Se inicia la socialización del tema de Competencias laborales con énfasis en recursos Humanos. 1:38
La temática central se basa en un video sobre competencias, Ramón nos realiza una explicación sobre el tema “ competencias Laborales “
Se inicia el taller referente al mismo tema, nos agrupamos en grupos por área de formación (contabilidad, emprendimiento, administración)
Se inicial la socialización por gaes, describiendo cada grupo las competencias requeridas en los diferentes cargos que nos asignaron en el taller.
Hablamos sobre motivación y como funciona el clima organizacional en la motivación de los empleados de una organización y se dan varios ejemplos.
Se inicia la presentación del contenido del tema por las dos compañeras.
Se termina con la evaluación de grupo.
Se inicia el tema de “normalización de competencias y normas de calidad.
NIVEL DE COMPETENCIA
1 nivel – básicas: rutinarias y predecibles, de carácter operativo
Se habla de cinco niveles, nosotros nos encontramos en nivel 3, se esta tabajando en el nivel 4.
Hay tres sectores productivos
Se deja una lectura para reflexionar sobre la evaluación escolar.
Continúa el tema nuestro FORMACION POR COMPETENCIAS, se anexan las presentaciones.
Nuestra instructora Patricia, nos hace unas aclaraciones básicas, desde donde sale la norma, como se relaciona con el programa de formación y hacen énfasis en que los módulos desaparecen de la formación en el SENA.
Para terminar nos muestran los resultados del revelador triádico, nos hacen las recomendaciones pertinentes, para el mejoramiento continuo.
Hoy terminamos las exposiciones quedo pendiente el taller de nuestro grupo.
Se inicia la socialización del tema de Competencias laborales con énfasis en recursos Humanos. 1:38
La temática central se basa en un video sobre competencias, Ramón nos realiza una explicación sobre el tema “ competencias Laborales “
Se inicia el taller referente al mismo tema, nos agrupamos en grupos por área de formación (contabilidad, emprendimiento, administración)
Se inicial la socialización por gaes, describiendo cada grupo las competencias requeridas en los diferentes cargos que nos asignaron en el taller.
Hablamos sobre motivación y como funciona el clima organizacional en la motivación de los empleados de una organización y se dan varios ejemplos.
Se inicia la presentación del contenido del tema por las dos compañeras.
Se termina con la evaluación de grupo.
Se inicia el tema de “normalización de competencias y normas de calidad.
NIVEL DE COMPETENCIA
1 nivel – básicas: rutinarias y predecibles, de carácter operativo
Se habla de cinco niveles, nosotros nos encontramos en nivel 3, se esta tabajando en el nivel 4.
Hay tres sectores productivos
Se deja una lectura para reflexionar sobre la evaluación escolar.
Continúa el tema nuestro FORMACION POR COMPETENCIAS, se anexan las presentaciones.
Nuestra instructora Patricia, nos hace unas aclaraciones básicas, desde donde sale la norma, como se relaciona con el programa de formación y hacen énfasis en que los módulos desaparecen de la formación en el SENA.
Para terminar nos muestran los resultados del revelador triádico, nos hacen las recomendaciones pertinentes, para el mejoramiento continuo.
Hoy terminamos las exposiciones quedo pendiente el taller de nuestro grupo.
martes, 26 de mayo de 2009
Identificación de competencias
Identificación de competencias Mayo 26 de 2009
La sección de hoy la inicia profesor tulio Guillot, interviene con el tema “que es el análisis ocupacional” entre otros temas como son:
Análisis funcional: es una técnica que se utiliza para identificar competencias laborales, se sigue la estructura verbo+objeto+condición
Que es un mapa funcional: es una representación grafica
Que es una unidad de competencia? Es una agrupación de funciones productivas.
Que es una calificación laboral? Son conjuntos de competencias.
Elementos de competencia?
Como ayuda el análisis funcional en la formación por competencias?
Diagrama para un mapa de competencia, se hace la explicación correspondiente y nos muestran el mapa funcional del área de contabilidad, las ventajas y la funcionalidad de este mapa y la aplicabilidad hoy.
Se solita aclaración referente a que si cada nivel educativo tiene una norma de competencia? Se aclara que es una sola norma para todos los niveles educativos y esta se adapta al tipo de nivel; no estoy de acuerdo con la respuesta. Con la elaboración de las guías me he dado cuenta que toda una norma se incluye con todos sus elementos a una competencia y si eso es así y estamos es un nivel tecnológico, que estamos dejando para los profesionales? Estamos mal enfocados? En donde estamos?.
El grupo de Javier Bermúdez, Sandra Castro y Maria Amparo López, complementa la exposición, nos hablan de los métodos mas empleados en la actualidad para determinar las competencias laborales como:
DACUM: que deben realizar los trabajadores en un puesto de trabajo determinado.
AMOD: es una variante del DACUM, se trata de organizar las subcompetencias que componen cada competencia empezando por la más simple y avanzando hasta las más complejas.
SCID (Desarrollo sistemático de un currículo instruccional) es un análisis detallado de las tareas – guías de auto aprendizaje.
CERTIFICACION POR COMPETENCIAS
La exposición esta a cargo del grupo compuesto por: David Delgadillo, Martha Cortes, Julie Rincón, Maria Avila y Clemente Huertas.
Nos presentan dos casos los cuales se analizan por todos los compañeros
Después del debate hacen la presentación del tema correspondiente como:
Como se define la certificación por competencias
Características de la certificación por competencias
Quien certifica las competencias laborales.
Como se diferencia la evaluación tradicional de la evaluación por competencias.
La participación del grupo fue activa y muy productiva, en mi caso despeje inquietudes pendientes.
La sección de hoy la inicia profesor tulio Guillot, interviene con el tema “que es el análisis ocupacional” entre otros temas como son:
Análisis funcional: es una técnica que se utiliza para identificar competencias laborales, se sigue la estructura verbo+objeto+condición
Que es un mapa funcional: es una representación grafica
Que es una unidad de competencia? Es una agrupación de funciones productivas.
Que es una calificación laboral? Son conjuntos de competencias.
Elementos de competencia?
Como ayuda el análisis funcional en la formación por competencias?
Diagrama para un mapa de competencia, se hace la explicación correspondiente y nos muestran el mapa funcional del área de contabilidad, las ventajas y la funcionalidad de este mapa y la aplicabilidad hoy.
Se solita aclaración referente a que si cada nivel educativo tiene una norma de competencia? Se aclara que es una sola norma para todos los niveles educativos y esta se adapta al tipo de nivel; no estoy de acuerdo con la respuesta. Con la elaboración de las guías me he dado cuenta que toda una norma se incluye con todos sus elementos a una competencia y si eso es así y estamos es un nivel tecnológico, que estamos dejando para los profesionales? Estamos mal enfocados? En donde estamos?.
El grupo de Javier Bermúdez, Sandra Castro y Maria Amparo López, complementa la exposición, nos hablan de los métodos mas empleados en la actualidad para determinar las competencias laborales como:
DACUM: que deben realizar los trabajadores en un puesto de trabajo determinado.
AMOD: es una variante del DACUM, se trata de organizar las subcompetencias que componen cada competencia empezando por la más simple y avanzando hasta las más complejas.
SCID (Desarrollo sistemático de un currículo instruccional) es un análisis detallado de las tareas – guías de auto aprendizaje.
CERTIFICACION POR COMPETENCIAS
La exposición esta a cargo del grupo compuesto por: David Delgadillo, Martha Cortes, Julie Rincón, Maria Avila y Clemente Huertas.
Nos presentan dos casos los cuales se analizan por todos los compañeros
Después del debate hacen la presentación del tema correspondiente como:
Como se define la certificación por competencias
Características de la certificación por competencias
Quien certifica las competencias laborales.
Como se diferencia la evaluación tradicional de la evaluación por competencias.
La participación del grupo fue activa y muy productiva, en mi caso despeje inquietudes pendientes.
lunes, 14 de enero de 2008
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